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幼儿EQ教育模式的理论构建与目标体系

幼儿EQ教育模式的理论构建与目标体系 本文Tag标签:教育模式  

我们历来的教育都注重对儿童智力的培养,而忽视对儿童心理健康的教育。现代心理学多年的研究表明,在个人的成长过程与发展道路上,人格和情感的作用比智力更为重要,而人格和情感的健康发展需要从小开始和更多的后天努力。为此我们选择EQ(情感智力)为切入点来对儿童进行EQ教育,期望儿童通过EQ教育模式在人格和情感方面得到健康发展,并将人格和情感的培养贯穿在语言、运动、音乐、美术等能力的培养之中,使幼儿得到健康全面的发展。

一理论建构1 EQ教育模式的界定EQ是相对于IQ(智力)而言的,由于教育界对传统的只重智力的教育观念不满,经沙洛维和梅那(P. Salovey&J. Mayer)多年的研究,提出了EQ(Emotional Intelligence)这一概念。他们认为,EQ包括准确地觉察、评价和表达情绪的能力;接近并产生情感以促进思维的能力;理解情绪及情绪知识的能力,以及调节情绪以助情绪和智力发展的能力。它主要包括5个方面:(1)认识自身的情绪;(2)妥善管理自己的情绪;(3)自我激励;(4)认知他人的情绪;(5)人际关系的管理。EQ实际上是有智力因素参与的个人对自己和他人情感的认知、体验和调控能力。EQ的提出之所以能够风靡世界,对人们的观念产生震动,关键在于它揭示了传统教育没有重视的问题,即坚强的意志、良好的自控能力和心理调节能力、乐观进取的人格特点等对人成长的影响比智力大,而从小培养这些能力则能收到事半功倍的效果。因此我们主张从幼儿园开始就对儿童进行EQ教育,培养儿童健全的人格和良好的个性,为其今后的发展打下坚实的基础。为此,我们构建了幼儿的EQ教育模式。

幼儿EQ教育模式是以幼儿的EQ教育为核心,以培养幼儿的健全人格和健康情感为主导的一种教育模式。在此模式中,不仅将培养幼儿的情感认知、调控能力、心理自我调节能力、人际交往能力,还将在EQ教育的活动中培养幼儿对学习的兴趣,对科学的强烈求知欲,以及自己解决问题、处理问题的能力。此模式的主要特点就是以EQ教育为切入点带动幼儿的健全发展,在培养情感能力的同时,发展幼儿的其它能力,让幼儿真正做到人格和智慧都健康发展。

2 EQ教育的内容由于幼儿的生理和心理特点,幼儿的EQ教育不可能像成人那样全面和深入,而应先从最基本的开始,然后再逐步递进,所以我们设计的幼儿EQ教育是从以下4个方面进行的:(1)情感的自我认知。让幼儿学习如何清楚地体验自己的情感,并准确地表达出来,尤其是能正确地向他人表达自己的友善情感。(2)情感的自我调控。让幼儿学习适当地控制自己的情绪,并经常地鼓励自己,保持高兴、愉快的心情。(3)同情心。让幼儿学习站在他人的立场来看问题,关心他人,帮助他人,富有同情心和爱心。(4)人际关系。让幼儿学习怎样与人沟通、交流、合作,怎样与人建立良好的人际关系,怎样去感染他人和带动他人。这4个方面同时又分成几个组成部分,每个组成部分又由若干具体的可操作的问题组成,通过对具体问题的解决或学习,使幼儿获得有关EQ的概念和知识,懂得解决问题的原则,学会处理问题的办法,以此来逐步培养幼儿的情感能力。

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(责编:green    来源:分之道)

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