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家长怎样和初中的学生沟通

家长怎样和初中的学生沟通。初中不仅是孩子求学承上启下的阶段,也是其心理从幼稚迈向成熟的重要阶段,孩子的三观和未来发展将在这一阶段奠基。处在这一年龄段的孩子,成绩容易产生两极分化,生活上也存在各种各样层出不穷的问题。了解初中生在不同年级的心理特点,有助于您明白孩子在这个年龄阶段存在的问题与困扰,更好地与孩子进行沟通。   一、初中一年级 心理特征: 1、孩子刚开始对新环境、新老师、新同学、新学科感到新鲜,但不久后,由于学科增多,复杂性增强,课时延长,考试增多,教法和学法与小学不同这一系列新的变化,会使孩子感到紧张。 2、孩子的自我意识开始发展,有了一定的评价能力,也开始注意塑造自己的形象,希望得到老师和同学的好评,在学习和纪律方面会认真努力,力争给老师和同学留下好印象。 3、孩子的思维的独立性和批判性处于萌芽阶段,孩子容易受外界影响,顺利时盲目自满,遇挫折时容易盲目自卑、泄气。 4、不愿让大人管,但孩子在学习和生活中遇到具体困难时,希望得到老师和家长的帮助。 沟通重点: 1、关注孩子的适应能力。从小学生转变为中学生,适应的快慢,在很大程度上决定着孩子初一甚至整个初中阶段的成绩,所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。 2、重视孩子学习基础知识。课程的难度是渐进的,所以通常刚开始的时候,学生都会觉得比较简单,初一不要一味追求“难度”和“进度”,打好基础才能使整个中学阶段学得轻松而有成效。 3、注重培养孩子新的习惯。初一是打基础的年级,不仅要打好知识的基础,更要进一步打好学习习惯的基础,重视“养成教育”,教孩子养成正确的学习方法。   二、初中二年级 心理特征: 1、此阶段绝大多数孩子已经进入青春期,男生、女生身体都发生了许多引人注目的变化。但由于家长和社会对性知识教育采取的封闭甚至耻于谈论的态度,很容易导致孩子产生青春期烦恼。 2、孩子独立性有较大的发展,自尊心增强。表面上好像什么都不在乎,实际上从众心理很重,既想标新立异又担心脱离集体。有的孩子会出现紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理,进而出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等青春期叛逆行为。 沟通重点: 1、与孩子进行平等性沟通,倾听孩子的心声。孩子进入青春期后,逆反心增强,和父母交流会逐渐变少。青春期性成熟带来的好奇心和探究欲,促进青少年性意识的发展,怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感需要正确的引导。因此,家长一定要降低“姿态”,多和孩子进行平等性的沟通,随时了解孩子的心理变化,及时发现问题的苗头,及时展开心理疏导,保证孩子在健康的心理轨道上发展。 2、应对孩子加重的学业压力。不仅初二,连同高二也是一样,都处于学习承上启下的关键时期。孩子的学业压力变重,学科内容加大加深,其在学习上可能会出现一个明显的分层,需引起高度重视并提前做准备。   三、初中三年级 心理特征: 1、孩子对事物的观察力接近成人水平,能够进行抽象、概括的思维活动。这时孩子会有基本稳定的学习兴趣,学习成绩亦开始相对稳定。 2、孩子的独立性进一步获得发展,他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。他们喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动,学习能力也有了很大提高,可以逐渐拥有自主学习的能力。 沟通重点: 1、培养孩子的独立性。孩子渴望家长的尊重和理解,因此家长应当给与孩子自我成长的机会,培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。 2、引导孩子有计划、有重点的学习。初三既有新课的学习,又要进行系统的复习,备战中考,这时孩子可能会抓不住复习的重点,学习上变得手忙脚乱,复习效果欠佳。家长应该与孩子一起了解当下学习情况和状态,引导其设定恰当的学习目标,找到合适的学习方法。
 
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